一、专业名称（专业代码）
音乐表演 (750201)
二、招生对象
初中毕业或具有同等学历
三、学制 3年
四、培养目标与规格
1.目标：本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。
2.方向：本专业毕业生主要面向县城私立幼儿园、乡镇中心幼儿园、社区幼儿园。面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。
五、音乐表演专业的知识和能力要求
1、知识结构与要求
①具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识。
②掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
③掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。
④掌握进行教学工作所必需的音乐表演、美术、舞蹈、键盘、等幼儿老师四项基本功的专业基础知识。
2、能力结构与要求
①具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。如：了解观察能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，分析解决问题的能力等。
②具备一定的音乐表演、舞蹈、键盘、美术四项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐表演技能、绘画技能、制作技能等。
③具有创新意识和立业创业能力。
④逐步培养知识职业变化的能力和继续学习的能力。
六、音乐表演专业课程设置及要求
音乐表演专业的课程分为文化基础课、专业必修课和专业基础课三大类。
第一类：文化基础课（1、语文2、数学3、幼儿英语4、幼儿文学）
1.语文
音乐表演语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
2.数学
①在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。
②培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
③引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
3．幼儿英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
4.幼儿文学
幼儿文学是音乐表演专业语文学科的三门课程之一，它既是一门文学课，又是一门专业必修课。其任务是使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用，具有适应幼儿教育需要的幼儿文学鉴赏能力和改编、创作能力，培养良好的幼儿文学素养，为将来从事幼儿教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语文教育活动打好基础。
第二类：专业必修课[5、美术（美术字、简笔画、卡通画、蜡笔画、剪纸、折纸、泥塑、废旧物造型、幼儿园室内环境创设、幼儿教具设计）6、音乐表演（乐理、琴法、视唱练耳、舞蹈、声乐）7、计算机一级ms office8、普通话及口语交际]；
5．美术
美术是幼儿保健与教育专业的一门主干技能课，是向学生进行美育的重要手段之一，是培养学生成为德、智、体、美全面发展的合格的幼儿保教人员的重要组成部分。它对学生的身心健康、智力开发、培养高尚情操和正确审美观念的形成，对于培养学生职业能力、创业能力，对学生今后继续学习和发展具有重要作用。
6．音乐表演
（1）基础乐理
基础乐理是幼儿保健与教育专业中音乐表演教学的有机组成部分，其基本任务是通过基础乐理的学习，使学生掌握学习音乐表演所必需的最基础知识，积累音乐表演语言，提高音乐表演素质和审美能力，同时增进对儿童歌曲的全面了解，并为分析儿童歌曲打下基础。
（2）视唱练耳
使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确视谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的视谱能力，培养音乐表演听觉判断、听觉记忆能力，做到音高准，节奏正确，节拍稳；能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱。
（3）琴法
本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课。其任务是：对学生实施美育教育，提高 学生音乐表演素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。学好钢（风）琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐表演教学工作具有重要作用。其任务是使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐表演的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，以满足将来从事幼儿音乐表演教学工作及组织幼儿音乐表演活动的要求。通过音乐表演艺术感染，陶冶高尚情操，使学生树立正确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖国音乐表演艺术，热爱并献身幼教事业。
（4）舞蹈
本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性和实践性。
（5）声乐
歌唱发声的基础知识，歌唱器官及其作用，正确的歌唱姿势；呼吸、发声、共鸣中的咬字吐字，各种不同程度的中外优秀歌曲；合唱指挥基础训练，简单合唱曲目的演唱。
7．计算机一级ms office
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件使用、幻灯片处理软件使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础，并通过国家计算机等级一级考试，取得一级证书。
选学内容：Photoshop应用、数据库基本操作和使用。
8.普通话及口语交际
教育学生热爱祖国语言，积极主动地宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策；使学生掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的发音辨别能力和自我语音辨正能力；能用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话、演讲及其它口语交际。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试并达到理想的等级标准（不低于二级乙等）。
教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则。教学上以理论为指导，以训练为主导。教学手段尽可能多样化，在讲授、示范、训练、讨论、模拟表达等常规方法的运用过程中，增强学生的学习兴趣。
第三类：专业基础课（9、幼儿教育学10、幼儿心理学11、幼儿卫生学12、幼儿园课堂活动设计13、幼儿园组织管理14、写字15、体育与健康）
9．幼儿教育学
本课程系统介绍了幼儿教育学研究的对象和任务，学习幼儿教育学的意义，幼儿教育学的基本内容以及学习幼儿教育学的方法。主要任务是掌握我国的教育目的和幼儿园的任务。学习幼儿体育、德育、美育、游戏、劳动等各方面的基本内容和方法。为当好幼师、幼儿园管理者打下牢固的专业知识基础。
10．幼儿心理学
本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展，提高学生的综合能力。
11．幼儿卫生学
本课程是幼教专业的一门主干专业课程。其任务是：培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
12．幼儿园活动教程
本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。它将幼儿教育传统的语言、计算、常识、体育、音乐表演、美术等六门分科教学法归于一门，跨越到广阔的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素质，开发综合智力，强化整体能力，培养复合型人才。
13．写字
①教育学生热爱祖国的语言文字，认真学习积极贯彻国家语言文字工作的方针、政策，增强语言文字规范意识。
②通过指导学生学习一定的书写基础知识和传统书法理论知识。在此基础上对学生进行严格的书写技能训练，使学生具有正确、工整、流利、美观地书写钢笔字、粉笔字和毛笔字的能力。
③在教学过程中不断激发学生学习书法的兴趣，积极引导学生继承和发扬中国传统书法的优秀遗产，逐步提高学生对传统书法艺术的鉴赏水平，通过具体而生动的审美教育、思想教育，增强学生的民族自豪感，陶冶学生的高尚情操和良好品德。
14．体育与健康
① 运动参与
认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼。自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。学会制定和实施简单的个人锻炼计划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。
② 增强体能
按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，积极参与国家、地方及学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动。
③ 体育技能
基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。形成自己的运动爱好和专长，有能力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛。
④ 身体健康
了解一般疾病的传播途径和预防措施。懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。具有改善与保护身体健康的意识，能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段，特别是有氧健身手段，学会用养生保健的方法改善身体健康。对所从事的体育活动可能发生的伤害有初步认识，有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。
⑤心理健康
了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识青春期性心理的变化规律。具有良好的情绪和自控能力，通过体育锻炼培养坚强的意志、提高抗挫折能力和乐观向上的精神品质、缓解性格差异导致的心理冲突。通过运动竞赛中的胜与负，领悟积极进取对形成稳定心理状态的重要意义。能有意识通过轻松、休闲的体育活动，缓解学习紧张带来的心理压力。
⑥社会适应
参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神。能主动关心与帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，培养“竞争、团结、友谊与合作”的精神，提高社会责任感和协调沟通能力。
⑦ 职业素质
根据未来职业工作的特点，学习与职业相关的健康保健知识，提高防范职业病的意识和能力，选择有助于防治职业病的体育手段进行锻炼。学习与职业生涯相关的体育运动项目，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提高自己的综合职业素质。
七、实践教学
实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。实践教学分为课程实习、综合实习两大类。课程实习是指导需要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。综合实习是安排学生在各级各类幼儿园进行的全面的综合性的教学技能训练，学校在安排时要制订详细的综合实习计划（指导书），在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。
八、课程教学时间安排
志丹县职业技术教育中心
2021年9月1日