【每日一练】招教刷题打卡（9.21）

▲ 点击 蓝字关注，后台回复 上岸获取 备考礼包 公基刷题 1.下列关于我国宪法解释体制的表述，能够成立的是（ ） A.五四宪法首次确立宪法解释体制 B.我国实行由立法机关解释宪法的体制 C.全国人民代表大会专门委员会有权解释宪法 D.我国的宪法解释通常与具体的诉讼案件相联系 点击下方空白区域查看答案 ▼ 1.B【山香讲师解析】1978年宪法首次确认了我国的宪法解释机关为全国人大常委会，从而基本上确定我国的宪法解释体制。所以选项A的说法错误。我国的宪法解释权由立法机关行使。所以选项B的说法正确。我国现行《宪法》规定，全国人大常委会有权解释宪法。所以选项C的说法错误。一般司法机关解释宪法的体制情况下，宪法的解释与其体的诉讼案件相联系，但是我国不属于此情况。所以选项D的说法错误。故选B。 2.国家赔偿是指国家机关及其工作人员因行使职权，给公民、法人和其他组织的人身权造成损害，依法应给予的赔偿。国家赔偿的主要方式是（ ） A.支付赔偿金 B.赔礼道歉 C.停止侵害 D.返还财产 点击下方空白区域查看答案 ▼ 2.A【山香讲师解析】《国家赔偿法》第32条规定，国家赔偿以支付赔偿金为主要方式。故选A。 中小学招教刷题 一.单项选择题 1.古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自（ ） A.《论语》 B.《孟子》 C.《礼记》 D.《中庸》 点击下方空白区域查看答案 ▼ 1.C【山香讲师解析】“八目”出自《大学》，《大学》是《礼记》中的一篇。 2.洛克认为：“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”康德甚至认为：“人只有教育才能成为人，人完全是教育的结果。”这些话反映了（ ）的认识。 A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.辐合论 点击下方空白区域查看答案 ▼ 2.C【山香讲师解析】“教育万能论”是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。其代表人物有英国的洛克、德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等。题干的描述体现了教育万能论的观点。 3.初中生学习较难的数学知识时，既需要有很强的毅力，更需要具有扎实的数学基础知识，这表明（ ） A.情绪对认知的影响 B.意志对认知的影响 C.认知对情绪的影响 D.认知对意志的影响 点击下方空白区域查看答案 ▼ 3.D【山香讲师解析】认知过程是意志活动的前提和基础。人对外界客观存在的认识越丰富、越深刻，他们的意志活动和目的也就越有意义和价值，越有可能提出实现这一目标的策略、方法和手段，并坚持实现这一目的。 4.“人心不同，各如其面。”是指人格的（ ）特征。 A.稳定性 B.独特性 C.整体性 D.社会性 点击下方空白区域查看答案 ▼ 4.B【山香讲师解析】“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性做了最好的诠释。 5.教师产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件是（ ） A.职业道德情感 B.职业道德认知 C.职业道德理想 D.职业道德意志 点击下方空白区域查看答案 ▼ 5.D【山香讲师解析】教师职业道德意志是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件。 二.多项选择题 1.智育的任务包括（ ） A.向学生传授科学文化基础知识 B.培养和发展学生良好的品德能力 C.发展学生的智力 D.培养训练学生，使其形成基本技能 点击下方空白区域查看答案 ▼ 1.ACD【山香讲师解析】智育的具体任务有：（1）向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础；（2）培养训练学生，使其形成基本技能；（3）培养和发展学生的智力才能，增强学生各个方面能力；（4）培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。 2.“把学生看成是具有独立意义的人”的基本含义是（ ） A.每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在 B.学生是学习的主体 C.每个学生都有自身的独特性 D.学生是责权主体 点击下方空白区域查看答案 ▼ 2.ABD【山香讲师解析】把学生看成是具有独立意义的人，包含以下三个基本含义：（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权主体。 3.头脑风暴训练的基本原则包括（ ） A.参与者畅所欲言，组织者进行评价和判断 B.鼓励标新立异、与众不同的观点 C.鼓励提出多种想法，多多益善 D.鼓励提出改进或补充意见 点击下方空白区域查看答案 ▼ 3.BCD【山香讲师解析】应用头脑风暴法时，应遵循四条基本原则：（1）让参与者畅所欲言，对提出的所有方案暂不做评价或判断；（2）鼓励标新立异、与众不同的观点；（3）以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；（4）鼓励提出改进意见或补充意见。 4.下列教育心理学家中属于认知主义学派的有（ ） A.布鲁纳 B.斯金纳 C.加涅 D.罗杰斯 点击下方空白区域查看答案 ▼ 4.AC【山香讲师解析】认知主义学派的主要代表人物有苛勒、布鲁纳、奥苏贝尔和加涅。斯金纳是新行为主义学习理论的创始人。罗杰斯是人本主义的代表人物。 5.就我国现阶段来说，贯彻教育公平的实施重点是（ ） A.受教育机会公平 B.保障公民依法享有受教育的权利 C.促进义务教育均衡发展 D.扶持困难群体接受教育 点击下方空白区域查看答案 ▼ 5.CD【山香讲师解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的工作方针中规定，把促进公平作为国家基本教育政策。其重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体。 幼儿招教刷题 一.单项选择题 1.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（ ） A.生理性需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要 点击下方空白区域查看答案 ▼ 1.D【山香讲师解析】喜欢成人的接触、抚爱等反映了儿童的社会性需要。 2.儿童最早能够辨别的图形是（ ） A.圆形 B.正方形 C.三角形 D.长方形 点击下方空白区域查看答案 ▼ 2.A【山香讲师解析】儿童最容易辨别的图形是圆形，幼儿叫出图形名称比辨认图形要晚。由易到难的程序是：圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。 3.以下属于5～6岁末期幼儿具有健康体态的典型表现是（ ） A.在提醒下能自然坐直、站直 B.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势 C.经常保持正确的站、坐和行走姿势 D.坚持保持正确的站、坐和行走姿势 点击下方空白区域查看答案 ▼ 3.C【山香讲师解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域中目标1“具有健康的体态”指出，5～6的幼儿能经常保持正确的站、坐和行走姿势。 4.根据皮亚杰对儿童道德的研究，前道德判断阶段为以下哪一个年龄段（ ） A.0～3岁 B.3～6岁 C.6～9岁 D.9～11岁以后 点击下方空白区域查看答案 ▼ 4.A【山香讲师解析】前道德阶段又称无律阶段，是皮亚杰儿童道德发展理论的第一阶段。皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”，顾不得人我关系，而是以“自我中心”来考虑问题。 5.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ） A.记忆的潜伏期 B.回忆 C.客体永久性 D.习惯化 点击下方空白区域查看答案 ▼ 5.D【山香讲师解析】随着刺激物出现频率的增加而对它的注意时间逐渐减少甚至消失的现象，心理学家称之为“习惯化”。 二.判断题 1.幼儿园班级工作计划内容包括班级情况分析、工作目标、实施措施、重要工作安排。（ ） 点击下方空白区域查看答案 ▼ 1.√【山香讲师解析】幼儿园班级工作计划包括班级基本情况分析、班级本学期工作的主要目标、各项工作重点、具体要求和实施措施、重要工作安排。 2.明确分工、合理规划属于班级管理中检查计划阶段。（ ） 点击下方空白区域查看答案 ▼ 2.×【山香讲师解析】幼儿园班级工作的组织与实施包括：（1）教师间要有明确的分工；（2）对幼儿进行编组；（3）合理规划幼儿活动的空间；（4）合理安排好幼儿在园的时间；（5）班级物品的安排。 3.幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。（ ） 点击下方空白区域查看答案 ▼ 3.√【山香讲师解析】详见《幼儿园工作规程》第二十六条规定。 4.师幼互动是指教师对幼儿，或者幼儿对教师的单向线性的影响。（ ） 点击下方空白区域查看答案 ▼ 4.×【山香讲师解析】师幼互动是指发生在师幼之间的交互作用和影响。幼儿园师幼互动是指发生在幼儿园的教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程的综合。 5.幼儿园的图书要经常消毒，过脏或过旧时应及时报废。（ ） 点击下方空白区域查看答案 ▼ 5.√【山香讲师解析】托幼机构教具、学具和体育用具的卫生要求：（1）托幼机构儿童使用的图书、图片、直观教具、笔和颜料、纸张等教具和学具都应符合卫生标准和卫生要求。（2）图书要经常消毒；对于过脏、过旧的图书应及时报废。（3）儿童使用的铅笔、蜡笔、水彩笔和绘图颜料等均应不含有毒成分，笔杆粗细应适中等。（4）体育用具要适合儿童的身心特点，促进儿童身体素质的发展；要坚固、耐用、平滑、安全；要简单、轻巧、美观；要便于修理和保养等。 点击下方名片关注公众号 获取河南招教公告/考编干货/每日一练 温馨提醒 ● 扫码 进行在线咨询 为你答疑解惑 更多备考资料免费领取 更多备考福利 粉丝专属福利 回复 上岸领教基160个精选考点+思维导图+56页教基必背主观题 回复 1分获取12课时教综核心考点 回复 公告查看河南最新招聘公告 回复 咨询召唤老师答疑 责任编辑：