安倍为培养新一代炮灰修订中学教科书编写指南称南钓鱼岛为其固有

安倍为培养新一代炮灰修订中学教科书编写指南称南钓鱼岛为其固有领土 黄安年文 黄安年的博客/2014年1月15日发布 今天以来，安倍借甲午“神助”之谜欣,加快军国主义右倾化步伐，打破10年修订一次指导纲要的惯例，不到四年又一次修订。目前：“钓鱼岛在初高中科目中皆无记载。另外，目前在日本被广泛使用的公民课课本里关于钓鱼岛的记载大同小异，写着“钓鱼岛是日本的领土，但中国也对其声张主权”。”（见下文）而此次政府指令将钓鱼岛以及竹岛（韩国称独岛）作为“日本固有领土”写入初高中教科书中。这一动向，不仅完全背离了战后初期在美国主导下的日本民主化教育的方针和精神(见日本“民主化”教育文件选译（1945-1948）PDF版，黄安年缉黄安年的博客/2012年9月25日发布 http://blog.sciencenet.cn/blog-415-616564.html），而且再次赤裸裸地坚持向下一代灌输侵略史观,毒害青少年一代，为培养新一带神风敢死队提供教材。 **************************88 日本教科书拟宣称钓鱼岛为其固有领土 2014年01月13日02:04 京华时报微博我有话说(161人参与)addShareBtn('2028810631'); 日本教科书资料图片。视频截图 　　据日本多家媒体1月11日报道，日本文部科学省基本决定在初中和高中的教科书编写指南——“学习指导要领解说书”（后面简称为“解说书”）中写明钓鱼岛与竹岛（韩国称独岛）为“日本固有领土”。同日，日本防卫省决定，为加强西南诸岛的离岛防卫能力，将对海上自卫队的最新型准航母“出云”号护卫舰进行改造，在此基础上打造夺岛部队司令部。 □文化动向 　　文部省修改教科书编写指南 　　据日本共同社11日报道，为了跟随日本安倍政府的意向，日本文部科学省10日决定，研究对教科书编写指南“解说书”进行修改，将钓鱼岛以及竹岛（韩国称独岛）作为“日本固有领土”写入初高中教科书中。日本《读卖新闻》称，这一修改将在2016年度开始使用的教科书中得到体现。 　　按照文部省的修改方案要求，初中社会科、高中地理历史科和公民科，均明确记载钓鱼岛和竹岛（韩国称独岛）是“固有领土”，具体内容需符合独岛被韩国非法占领、钓鱼岛不存在领土争议的政府见解。 　　据悉，除钓鱼岛、竹岛外，日俄争议岛屿也将写为日本“固有领土”。 　　这种修改与现行要求有巨大差异。关于韩日争议岛屿独岛（日本称竹岛），日本现行“解说书”要求在初中社会科中提及日韩两国主张的不同，而在高中地理历史科中，仅有“依据初中学习的知识”的表述。而钓鱼岛在初高中科目中皆无记载。另外，目前在日本被广泛使用的公民课课本里关于钓鱼岛的记载大同小异，写着“钓鱼岛是日本的领土，但中国也对其声张主权”。 　不符合中途修改必要条件 　　所谓“解说书”，是日本政府用于教科书的审查标准，也是指导课堂教学的指南。虽然“解说书”对出版社没有法律约束力，但将成为日本教科书公司在编制教科书或教师在授课时的方向，因此影响力非常大。 　　在多数情况下，“解说书”根据每10年修订一次的指导纲要进行修改。日本现行“解说书”的初中版公布于2008年，高中版公布于2009年，中途修改的做法十分罕见。 　　长期从事日本教科书问题研究的琉球大学名誉教授高岛伸欣11日表示，中途修改“解说书”需要大地震、核事故等客观、合理的对教育产生影响的突发事件作为必要条件。从这一点来说，在教科书中明确记载“钓鱼岛与竹岛是固有领土”的修改，并不具备条件。该行为是安倍“让日本看起来是强国”这一意图在教育上的露骨表现，反映了安倍试图通过领土问题来刺激、挑拨邻国的意图。这也证明了安倍经常挂在嘴边的“积极和平主义”其实是“挑衅和平主义”。 　　事实上，这并不是日本首相安倍晋三首次对教科书修改进行干预。1997年，以安倍为核心组成了“新历史教科书编撰会”，但他们编撰的美化侵略历史的教科书采用率仅有0.04%。2006年9月，就在安倍第一次上任前，曾遭到日韩193名民众起诉，指控他政治干预《新历史教科书》获得文部科学省审定通过。 　　日本现行教科书审定标准中的“近邻诸国条款”也一直为安倍等右翼势力所不满。所谓“近邻诸国条款”，简单地说就是要求在审定教科书时，就一些特定的历史事件考虑邻国的感情。右翼势力认为该条款“将造成历史教科书的自虐历史观”，自民党在2012年众院选举的竞选纲领中明确写道，“将改善审定标准”。 □军事动向 　　改造“出云”号为夺岛司令部 　　日本时事通讯社11日报道称，日本防卫省当天决定，为加强西南诸岛的离岛防卫能力，将对海上自卫队的最新型准航母“出云”号护卫舰进行改造，使之具备“前线司令部”功能。 　　改造内容包括在舰艇内设置指挥中心，构建可以指挥海陆空自卫队的通讯系统，及时地传输水陆两栖夺岛部队的信息，以及运输舰配备和空中支援等信息，并随时汇总于“出云”号指挥中心，以便对海陆空自卫队的协同作战进行指挥。报道指出，此举意味着“出云”号很可能成为日本组建中的水陆两栖夺岛部队的指挥舰。 　　此外，在未来五年内，日本还将在“出云”号上配备可以垂直起降的美国“鱼鹰”运输机，使得“出云”号不仅成为夺岛部队的司令部，同时也成为最大的支援舰艇。改建后的“出云”号预计于2015年3月底之前服役。 　　日本政府去年12月制定的新《防卫计划大纲》中，明确记载了在陆上自卫队中设置以夺回被外敌占领的离岛为主要任务的水陆机动兵团，此次对“出云”号进行改建便是执行该方针的具体措施。 　　另据日本新闻网12日报道，日本防卫省计划大幅增购F-35战斗机的购入数量，以“强化西南诸岛和东海海域的防卫力量”。迄今为止，日本政府已经确定向美国购买42架F35战斗机。 □专家分析 　　此举旨在与中国韩国对抗 　　日本福井县立大学名誉教授凌星光11日表示，安倍内阁之所以急于修改教科书指南，一方面是为了使日本青少年树立国家主义观念，继承军国主义精神，为保卫侵占领土做出个人牺牲，另一方面与中国和韩国对抗，煽动日本国民狭隘的民族主义情绪，以巩固右派势力。安倍的这种企图必将遭到中国和韩国的坚决反对，必然引起强烈反弹，同时也会受到日本人民坚决反对，最后必将遭到失败。必须指出，安倍的这一举措完全暴露了他一方面说愿意改善关系，另一方面不惜损害关系的两面派手法，使世界有识之士充分认识到其虚伪性。 　　继承与发展村山谈话会理事长藤田高景11日说，修改“解说书”是安倍内阁向此前一直就主张在领土问题上“鲜明”进行表述的右派议员的谄媚。因为去年年底安倍参拜靖国神社的行为招致中韩美等各国的强烈批判，目前日本与邻国的关系日益紧张，此次文部科学省的举动将会使得日本与邻国的关系进一步恶化，不得不说这是非常愚蠢的行为。 　中日关系埋下“定时炸弹” 　　中国国际问题研究所所长曲星12日分析称，尽管安倍和一些右翼顽固地认为钓鱼岛是日本的，但是还有另一部分人认为这个问题存有争议。当年，日本的领导人与中国领导人达成了搁置争议的默契。现在安倍政府试图将这个争议抹掉，搁进教科书里，给日本刚上学的小孩灌输“钓鱼岛是日本固有领土”的理念，尽管这个理念实际上是歪曲的，与事实相差甚远。这样，当这一代人成长为日本的栋梁之后，处理与邻国的关系会更加的困难。 　　曲星指出，自安倍上台以来，日本政府在强化其领土主张方面一直不遗余力。此次日本政府再次罔顾事实，打算将所谓“钓鱼岛是日本领土”写入教科书的做法，给本已严峻的中日关系又埋下了一个新的定时炸弹。 　　曲星说:“从长远来看，这对中日间的发展非常不利。它使得双方通过谈判解决问题的可能性进一步降低了，日本国内舆论更加僵化，日本政府在这个问题上的外交回旋余地减少。当然，无论教科书怎么改，也改变不了钓鱼岛是属于中国的这样一个历史事实。” □链接 　　日媒：中国海警船去年进入钓鱼岛12海里54天 　　据日本新闻网12日报道，日本海上保安厅第11管区海上保安本部发表的消息称，12日上午，中国海警局3艘海警船进入钓鱼岛12海里海域。 　　报道称，据日本海上保安厅统计，在2013年，中国海警船共进入钓鱼岛12海里海域54天。 　　另据中国国家海洋局网站消息，2014年1月12日，中国海警2506、2113、2166公务船编队继续在我钓鱼岛领海内巡航。 　　本版据央视《东方时空》《人民日报》钟欣 （原标题：日教科书拟宣称钓鱼岛为固有领土） http://news.sina.com.cn/w/2014-01-13/020429223773.shtml 日历史教科书事件的本质是歪曲事实，为日本侵略战争翻案 黄安年文 黄安年的博客/2012年9月25日发布 由来已久的日历史教科书事件，进入新世纪以来并未取得明显的进展，日历史教科书中,歪曲事实，为日本侵略战争翻案的情况并未改变，尽管日本在形式上谋求“民主化”，但是为日本侵略战争翻案的本质依然如故。 ************************************* 日新历史教科书声称中日历次战争责任都在中国 http://finance.QQ.com　 2005年04月25日10:59　 新华网　　(0) 韩国抗议者在日本驻韩国大使馆前烧毁日歪曲历史教科书 　　日本外相町村信孝日前声称，将要求中国改善反日历史教育。日本传媒也发表评论，无端指责中国推行的爱国主义教育。然而，日本新历史教科书编撰会送审的《新历史教科书》却大肆美化日本侵略战争，歪曲侵华历史，宣传中日历次战争责任都在中国，大肆煽动对中国的仇恨。 　　又到了4年一度的教科书审定时间，在4月上旬教科书审定结果出炉前，日本新历史教科书编撰会送审的《新历史教科书》再次成为舆论关注的热点。 　　因为《新历史教科书》严重歪曲历史，有民间团体将其称为“凶化书”(与“教科书”一词的日语发音相同)，纵观该教科书的内容，“凶化”可谓恰如其分。根据这次曝光的送审本内容，其“凶化”程度变本加厉，充满了以天皇为中心的家族国家观、亚洲支配观、对他国优越感和本国中心史观，同时隐瞒加害事实、充满了受害者意识，大肆宣扬侵略有理，侵略有功，使用大东亚战争的说法，肯定日本发动战争是自存自卫的战争，并且歌颂日本国民积极投身战争的献身精神。 　　教科书内容曝光之后，引起了比较强烈的反响，韩国已经掀起了批判浪潮。至于送审本为何曝光，有一种说法是编撰会故意泄漏出来的，因为送审教科书泄漏是史无前例的，将引发舆论的强烈反应，反而会扩大编撰会在社会上的影响，从而达到推广自己教科书的目的。而编撰会和一些右翼媒体则指责左翼人士和民间进步团体泄漏了样本，是为了阻止该教科书获得审定通过。 　　从新送审本的内容来看，该历史教科书在有关侵略历史的叙述上更加暧昧和倒退，而且俨然将自己打扮成了受害者。教科书还一如既往地特别注重煽动对中国的仇恨，而且将这种仇视情绪一直追溯到古代。 　　关于中日历次战争声称责任都在中国 　　关于与中国之间的历次战争，教科书的描述俨然是由于中国的责任。 　　关于甲午战争爆发的原因，2001年版教科书不提日本首先在丰岛海面袭击清军，而用暧昧的“日清两军发生冲突，日清战争开始了。”这次送审本则进一步歪曲事实：“清不想失掉最后的朝贡国朝鲜，开始将日本作为敌人。日本进行了日清和日俄两场战争，就是由于东亚的这种国际关系。”关于“二十一条”，2001年版将该事件叙述为“日本让袁世凯接受二十一条”，带有强迫的含义，同时指出：“英国和美国提出了抗议，二十一条要求分为五款，第五款是希望条款，被作为秘密。第五款要求接受日本人作为政治、财政和军事顾问以及大量购买日本制武器。这虽然是希望条款，也是将中国作为半殖民地的做法，是轻视中国的民族主义的行动。”但这次送审本却用了“要求”，删掉了强迫性含义和英美抗议的内容，而且还歪曲宣称：“中国方面期待列强的介入，向国内外泄漏了极为机密的谈判内容，而且在5大条款中，将并非正式要求的事项也列入，制造了‘二十一条要求’的名称，中国国内的反日舆论开始高涨。”也就是说，新送审本称当时的反日完全是中国政府制造谎言引起的。 　　关于“九一八”事变，2001年版说：“关东军炸死满洲军阀张作霖后，希望加强对满洲的控制，中国人的反日运动激化，不断发生妨碍列车运行的事态。此外，对日本来说，北面有苏联的威胁，南面有国民党的力量不断逼近。在这种情况下，石原莞尔等一部分关东军军官制定了通过军事占领整个满洲解决问题的计划。”此次送审本则变成了：“随着国民党统一中国的逼近，中国人的反日运动激化，不断发生妨碍列车运行和迫害日本学童的事件。此外，对日本来说，北面有苏联的威胁，南面有国民党的力量不断逼近。”主语变成了国民党统一中国的逼近，而不是日本的步步进逼，表明是关东军精心策划的句子也删除了。 　　在《日中战争》一章中，新送审本比2001年版增加了《西安事变》一节，着重指出：“共产党获得了喘息，共产党员潜入国民党内部，大肆推进将日本引入战争的破坏和挑衅活动。”也就是说，新送审本称中日战争是共产党阴谋挑唆起来的。关于卢沟桥事变，2001年版教科书说：“1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早，与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决，但是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即发布了动员令，此后进入了持续8年的日中战争。”但是新送审本这样叙述：“1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。”也就是说，旧版本尚承认日本大规模派兵在先，新版本则将卢沟桥事变完全算成中国的责任，是中国方面扩大了事态。 　　从教科书的描述来看，中日战争的责任完全在中国，日本反而是受害者。此外，新送审本继续将8年战争描述为“目的不明的泥沼战争”，完全抹煞了日本希望灭亡中国的阴谋。 对外侵略不称“侵略”大书特书日本损失 　　教科书对日本自古至今的历次对外侵略战争从来不用“侵略”二字，对丰臣秀吉入侵朝鲜，也称为出兵，右翼学者可笑地辩解说，为何不用侵略，是因为秀吉根本没把朝鲜看在眼里，不过是借道，真正的目的是征服中国明朝。对于殖民统治朝鲜，新旧版本都强调朝鲜像一只手一样伸向日本，如果被其他国家控制，日本将受到威胁，并且将沙俄在朝鲜北部建立的伐木场称为军事基地，为自己吞并朝鲜正当化制造借口。唯独对于苏联在二战后期出兵中国东北，教科书毫不吝啬地用了“侵入”、“侵攻”等字样。 　　对于日本在战争中犯下的罪行，2001年版说：“在迄今为止的历史中，没有任何一个国家没有在战争中发生过杀害和虐待非武装人员的行为，日本也不例外。战争中，日本军队在进攻的地区，对于俘虏的敌国士兵和平民进行了不当的杀害和虐待。”也就是说，即使日本干了坏事，也不过彼此彼此。新送审本则仅仅说：“没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事情，日本也不例外。”未再提日本军队所犯罪行。 　　关于南京大屠杀，2001年版的教科书在《日中战争》一节的正文中的括号内加了一句话：“(那时，日本军队导致民众中也出现了很多死伤者，这就是南京事件)”，将大屠杀以“事件”一词轻轻带过，但是在介绍远东国际军事法庭时，又以稍小的字体介绍：“东京审判认定日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。”这就使括号中的那句话进一步大大折扣。但是，在送审本中，括号中的那句话被删除了，只是在一张名为“因巷战而遭到破坏的上海市区”的照片上面用小字注解重复了上面的那句话。也就是说，教科书进一步否定了南京大屠杀的真实性，而且几乎不会使读者注意到南京大屠杀这个问题。 　　相反，教科书对日本在战争中的损失则大书特书，2001年版教科书在“战争的惨祸”一章中，将日本作为加害者所受的损失与受害国并列，但是用很大篇幅介绍了东京大空袭的问题。新送审本则不再提受害国的损失，而是单纯强调日本的损失，并且将日本的损失与“两大极权主义的牺牲者并列”，强调指出“不能忘记法西斯主义和共产主义的牺牲者，远远超过20世纪两次世界大战的牺牲者”，“第二次世界大战末期，美国对东京等多数城市进行不加区别地空袭，并且在广岛和长崎投下了原子弹。而且，苏联撕毁日苏中立条约，侵入满洲，不断发生掠夺、杀害日本平民的暴行，包括日军俘虏在内的约60万日本人被强制带到西伯利亚，被迫从事严酷的劳动，约有10%的人死亡”。 　为战犯鸣冤叫屈 鼓吹侵略“造福”亚洲 　　同时，送审本继续将盟军对日本的统治称为占领统治，而且改变了2001年版用较小字体介绍远东国际军事法庭非法性的做法，用与正文等大字体介绍了远东国际军事法庭的非法性，为战犯鸣冤叫屈，同时认为“直到今天，评价也未确定”，显然是企图否认东京审判的合法性。 　　教科书同时大力宣传日本造福了亚洲，是亚洲的恩人。如日本对台湾的殖民统治，增加介绍了八田与一在台湾南部兴修水利，造福了台湾人民。李登辉访日时就特意到石川县的八田与一故居参观，对此感恩戴德，与右翼分子情投意合。在赞颂日本对台湾的殖民统治的同时，2001年版教科书和送审本都企图否认中国自古以来对台湾的主权。 　　对于国内右翼势力美化侵略战争的举动，一些日本人往往说这是民主社会的言论自由，但是对于这样的教科书，如果文部科学省审定通过，显然表明日本政府对这种言论的赞成，也必然会引起受害国的抗议。2001年版教科书审定时，作了一定程度的修改，但未改变美化侵略战争的本质。文部科学省如何制定审定意见，正式上市的版本将是一个如何的面目，人们正拭目以待。(来源：新华网--参考消息特刊) http://finance.qq.com/a/20050425/000234.htm 部分在华日企资助右翼教科书事件 http://finance.QQ.com　 2005年04月23日08:48　 　国际先驱导报　　(165) 右翼教科书样本。这种歪曲历史的教科书公然煽动日本年轻人反华情绪，据新华社 　　 部分在华日企资助右翼教科书 　　 国际先驱导报驻东京记者蓝建中报道 随着日本进入四年一度的教科书审定季节，一本特殊的历史教科书再次引起世人关注，这就是新历史教科书编撰会的《新历史教科书》。由于初中和高中生在6年的学习时间里一直在教室中接受历史教育，因此歪曲历史的危险性比起参拜靖国神社严重性有过之无不及。 　　 受到右翼教科书的煽动，现在，很多日本人被强烈根植了中国和朝鲜是“对日本的加害者”的意识。无数的日本年轻人受到编撰会势力的煽动，网上充斥着反朝和反华的言论。早稻田大学等著名大学的学生甚至举行了将侵略行为正当化的集会，他们不知道南京大屠杀、参拜靖国神社、将从军慰安妇正当化的意义，单纯地将亚洲各国的反对看成干涉内政。 　　 新版教科书歪曲历史变本加厉 　　 新历史教科书编撰会宣称，今年新教科书采用量要达到13万本，相当于全体教科书的10%，而上次的采用率只有0.1%。据说，如果这次的采用率如仍接近于零，那么编撰会将难以为继，因为出版这本教科书的扶桑社再也承受不了巨额的赤字了。 　　 因此今年对编撰会来说是生死存亡的一年，编撰会正竭尽全力推广，而从目前的形势来看，编撰会已经为全面推广歪曲历史的教科书建立了全面的推进体制。如果新历史教科书被大幅采用，今后歪曲历史的行为将更加肆无忌惮。 　　 日前，编撰会送交文部科学省审定的教科书曝光，在日本引起了不小的影响。根据被曝光的送审本，编撰会的教科书进一步歪曲历史、推卸自己的战争责任、隐瞒加害事实，将侵略战争描写为自存自卫的战争，与2001年版相比更加变本加厉。 　　 右翼分子积极推进 　　 教科书审定的最高责任人文部科学大臣近年来都由具有右翼思想并赞同编撰会的人士担任。现任文部科学大臣中山文彬也是歪曲历史的急先锋，2004年年底，中山宣称“从军慰安妇等自虐性记述从教科书中消失太好了”，在媒体压力下道歉之后，2005年1月他再次表明“日本的教科书是自虐性的”。他甚至调侃说：“已经下决心不再失言了。不过实际上是想失言的。今天有媒体没有？那么我就尽量少失言吧。” 　　 可想而知，在这样的领导人的指导下，又能出现什么样公正的结果。 　　 文部科学省2003年8月发出通知，就改善教科书制度问题指出“要根据法律和学习指导要领”，由都道府县教育委员会应制定选定资料。 　　 但是“学习指导要领”的内容已经被编撰会主导，“学习指导要领”的草案，主要包括“爱国心”，“对日本历史的热爱”等内容。编撰会经常吹嘘自己的教科书最符合学习指导要领，也就不足为怪了。 　　 同时，自民党正在举全党之力大力支持编撰会。2004年1月29日，现任的自民党重量级议员再次组织了歪曲历史的“考虑日本前途与历史教育议员之会”(简称教科书议联），领导人是安倍晋三和中川昭一，正在全面推进编撰会的教科书在全国获得采用。 　　 此外，编撰会还与地方议会进行勾结，虽然教科书的选定权在教育委员会，但是教育委员是地方议会选定，地方议会与编撰会勾结后向教育委员会塞入编撰会的推进者，这样教科书采用不可能实现公正。目前，学校的老师被剥夺了选择教科书的权力，而由教育委员会直接选定历史教科书。 　　 一些地区教育部门已被编撰会的拥护者把持，例如东京都的教育委员米长邦雄是编撰会的支持者，教育长横山洋吉是极右人士，东京都知事石原慎太郎更是著名的极右人士。 　　 部分日本在华投资企业支持右翼教科书 　　 编撰会从倾向于右翼的大企业得到充足的资金，朝日啤酒、三菱重工、日野汽车、五十铃汽车、住友生命、味之素、东京三菱银行、清水建设、中外制药、大成建设等众多日本大企业支持编撰会。朝日啤酒名誉顾问中條高德在编撰会会报《史》上公开声称：“不参拜靖国神社的政治家，没有当政的资格。” 　　 而与此同时，反对歪曲历史的阵营则弱化，以安倍晋三、中川昭一为首的教科书议联加强了对教科书、报道机关和出版物加强歪曲历史的压力，编撰会以外的历史教科书中关于侵略、慰安妇和南京大屠杀的记述被删除；在英语教科书等历史教科书以外的教材中，因为歪曲历史团体的压力，侵略记述也被删除。 　　 日本最大的报纸《读卖新闻》和《产经新闻》也在教科书问题上煽风点火，经常向不了解历史的国民单纯灌输“不能屈服于外国压力的”口号，发动反华和反朝和日本才是受害者的宣传活动。 　　 1982年，出现了教科书事件后，日本政府曾在教科书审定标准中加入了“在处理于近邻的亚洲各国之间的近代史的历史事件时，基于国际理解与国际协调的见地，有必要加以照顾”。现在，编撰会及其支持势力正在强烈要求废除这一条款。实际上，无论是否废除，现在日本政府并没有真正按照近邻条款来做，也没有关照受害国人民的感情。 　　 链接：日本《新历史教科书》送审版内容摘录 　　 本报记者经过多方努力，从内部人士处获得新版右翼教科书送审稿，以下是新版教科书部分与以往版本不同、变本加厉歪曲历史的内容。 　　 “臣下之国应中国皇帝的要求，被加上了出兵和朝贡的义务，皇帝给朝贡的首领授予国王称号，承认其统治权。卑弥呼时代，日本已经被卷入了以中国皇帝为中心的东亚的严酷的国际关系中。”（中日历史交往） 　　 “清不想失掉最后的朝贡国朝鲜，开始将日本作为敌人。日本进行了日清和日俄两场战争，就是由于东亚的这种国际关系。”（中日甲午战争） 　　 “由于政府的外交方针无法解决日本人在满洲受到的不法行为的伤害，国民日益不满，有很多人支持关东军的行动，陆军收到了巨额援助金。”（“九·一八”事变） 　　 “满洲国在五族共和，建立王道乐土的口号下，由于日本重工业的进入，实现了迅猛的经济增长。大量的中国人流入，满洲国建国逐渐成为既成事实。”（伪满洲国） 　　 “1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。”（“七·七”事变） 　　 “东京审判认定日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。”（南京大屠杀） 返回专题：日企中国沉浮录 http://finance.qq.com/a/20050423/000003.htm http://www.ctafw.cn/news/show42252.htm 本文引用地址：http://blog.sciencenet.cn/blog-415-616521.html http://news.sina.com.cn/w/2014-01-13/020429223773.shtml 转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自黄安年科学网博客。 链接地址：https://blog.sciencenet.cn/blog-415-759281.html 上一篇：日本刽子手惨无人道屠杀中国人民的暴行（部分照片） 下一篇：《西方教育史经典名著译丛》难道没主编？