济南市历下区科苑小学将在区教育局的正确领导下，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以开展“创先争优”活动为动力，致力于“生命教育”思想的探索与实践，大力加强干部和教职工队伍建设，不断深化课程改革、丰富德育载体，进一步加强...
济南市历下区科苑小学将在区教育局的正确领导下，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以开展“创先争优”活动为动力，致力于“生命教育”思想的探索与实践，大力加强干部和教职工队伍建设，不断深化课程改革、丰富德育载体，进一步加强和改进学校党建工作，呈现出了和谐、向上发展的良好势头，在各项工作中突出引领作用，取得了突破性的发展和成绩。
一、完善制度建设，提高学校管理能力
完善 “文化引领，团队提升，自主发展”的管理模式，逐步推进现代学校制度；进一步形成学校和教师文化引领，团队提升，自主发展的机制；继续推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。
二、校园文化建设主题更鲜明，校园文化氛围更贴切
1.在校园文化建设的基础上建设班级文化,让我校彰显德育特色。
2.深入推进书香校园建设,形成较为浓郁的书香校园氛围。
3.开展丰富多彩的师师之间、师生之间、生生之间的有意义的活动，积极营造团结协作，积极向上的文化氛围。
三、党建工作：积极发挥学校党组织的引领作用，领航学校发展
1.思想引领，在强化政治建设上当先锋。
（1）深化看齐意识，筑牢思想根基。继续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实党的教育方针，学习、践行社会主义核心价值观，扎实推进“四史”学习教育。
（2）创新学习方式，践行理论武装。以党支部“三会一课”、主题党日、专题培训、党内组织生活会等学习教育为载体，创新学习方式，巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，扎实开展“我为群众办实事”活动。
（3）提升政治引领，推进组织建设。通过读书交流会、评选“学习强国”标兵；抓好入党积极分子教育培训，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础；围绕学校核心工作把政治学习和业务需求结合起来，以理论学习促进教育教学工作，以工作业绩检验理论学习成效，推进学习型党组织建设。
2.筑根追梦，在提升组织管理上争当先锋。
（1）加强组织领导，强化工作督查。党支部把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。落实“一岗双责”，推动党务政务公开，强化阳光管理和民主监督。对支委会会议和校务会会议形成的决议及时立项、细化任务、明确责任时限，并开展督查督办，同心协力齐奋斗。
（2）夯实党建基础，勇于探索创新。围绕“三会一课”规范化、“两学一做”常态化、党支部工作标准化，在实用、实际、有效上不断探索实践。融入“重温入党誓词” “汇报式领学”“实景式党课”“参与式体验”等新元素，让“三会”更生动，让“一课”更鲜活。
（3）坚定理想信念，抓强党员队伍。采用个人自学与集中学习相结合、通读文件与专题研讨相结合、学习理论与解决实际问题相结合的形式，组织“追梦教育领航人”主题大讨论，通过优秀师德典型推介和学习宣传活动把先锋精神引向深入。
（4）实施“双培”工程，推动人才强校。推进“双培”工程，把优秀骨干教师发展成党员，把党员培养成优秀骨干教师。严格预审制度及发展程序，保证发展重点和质量，进一步加强对入党积极分子和预备党员的培养教育和考察。
3.抓实激活，在筑牢文化赋能上争当先锋。
实施文化赋能行动，创新党建融合。认真开展党史学习教育，让党的精神入脑入心，推动具有特色的安全文化、服务文化、创新文化、廉政文化落地实践，把党的教育元素渗透融合到校园文化建设方方面面。搭建好党建文化平台，推进学校党建工作深化、细化、优化、内化。
4.攻坚克难，在意识形态工作上争当先锋。
明确意识形态工作主体责任，组织党支部和学校中层领导班子成员认真学习习近平总书记关于意识形态工作的重要批示，认真学习中共中央办公厅关于印发《党支部（党组）意识形态工作责任制实施办法》，定期对意识形态工作进行分析研判，对发现的问题及时采取针对性措施，增强主动意识和主体意识。全方位加强学校意识形态阵地管理和师生家长意识形态教育工作，做到守土有责，守土尽责。
5.守正创新，在加强作风建设上争当先锋。
（1）重融合，深化理论转化。通过党支部学习、座谈交流、知识竞赛等举措，深化“领导干部带头讲、中层干部人人讲、党员队伍争先讲”的理论宣讲制度，推动“结合理论谈实践、结合工作谈感悟、结合时事谈认识”的理论转化。
（2）重规范，营造教育生态。认真落实党风廉政建设责任制，完善重大事项集体研究制度；深入开展反腐倡廉专项教育活动，规范学校各项资金运行程序；严禁违规补课、有偿家教，净化教书育人环境；进一步规范教学用书管理和征订工作，进一步加强源头教育，努力营造风清气正的良好从教从政生态。
（3）重垂范，树立先锋形象。积极开展“戴党徽、亮身份”、“落实双减我创新”、“党员精品课”等活动，在理论修炼、专业锻炼、实践磨炼三个方面进一步营造党员带头强专业的氛围，发挥党员先锋作用，形成“关键岗位有党员，困难面前有党员，冲锋在先有党员”的局面。
6.统筹融合，在汇聚党建合力上争当先锋。
（1）坚持“党建带群建”，筑牢“工会纽带”和谐力。加强对工会工作的指导，开好教代会，组织丰富多彩的文体活动，团结动员全体教职工以主人翁的劳动热情和创造活力，为学校教育事业的发展作出新的更大的贡献。
（2）坚持“党建带团建”，筑牢“信念坚定”后备队。以共青团成立100周年为主题，以领悟党的精神为线贯穿团队主题活动，使团组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强，。
开展有深度有温度的师德活动，丰富教职工精神生活，维护教师合法权利，充分发挥党密切联系群众的优良传统，提升服务保障力。
党支部将始终恪守党的信仰，坚守教育初心，坚持把党建工作抓在手上、扛在肩上，精心构建党建品牌，为实现追梦教育、幸福一生的美好愿景，不断奋进。
四、德育为先，五育并举，提升教育育人质量
（一）坚持德育为先。
1.打造“绅士淑女我能行”德育品牌。
以礼仪文化为抓手，从硬文化和软文化两方面着手，一方面营造积极乐观向上的班级礼仪文化，全面落实育人策略，做到班班有特色，班班有文化；以“八礼三仪”为抓手，规范言行，继续夯实学生的一日常规，狠抓礼仪教育通过“绅士淑女我能行细则”，班内每月评比各1名，每班学期末评比各一名，并进行统一表彰，达到人人争做最美小绅士小淑女良好氛围。
2.筑梦启航，深化“寻根筑梦”系列主题教育活动。
2022年是建设社会主义现代化国家、进军第二个百年奋斗目标的重要一年，在“寻根筑梦，礼敬新时代”主题教育活动的基础上，本着讴歌伟大的祖国、讴歌伟大的中华民族、讴歌新时代，展望未来的目的，启动“寻根筑梦，启航‘新时代’”主题教育活动，本学期将与六一活动进行有效结合。
3.紧扣传承红色基因的主题主线，深化“红领巾寻访”系列主题教育活动。
继续深化开展红领巾寻访活动，并注重总结提炼升华往期寻访结果，将之物化成有形化产品，学校做好品牌活动的传承。通过系列活动的开展，培养少先队员热爱党的情怀，引导队员高举队旗跟党走，争做新时代好队员，用实际行动践行红领巾心向党，传承红色基因。
少先队组织根据活动主题在不同的重大节日安排相应的班级和学校的大型或中小型德育活动，具体见少先队计划及配档表。
（二）提升智育水平。
1.举行校园科技节。
为了保护学生的好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力，培养创新意识。学校将在10月份举行校级科技节，科技节上同学们将现场进行科学实验、现场展示科幻画，进行校园科普吉尼斯挑战赛。为更多学生搭建展示自我技能的舞台，通过活动，激励队员崇尚科学，热爱科学，掌握科学知识和方法，激发科学创新精神，形成正确的世界观和人生观。
2.重视困难学生帮扶。
为进一步加强优良学风班集体建设，切实提高学生培养质量，帮助困难学生出现学业、行为和卫生习惯、家庭问题。建立从班级干部、班主任 “多帮一”的帮扶体系，进行专门帮扶。增强对学生的指导性、预见性，“多帮一”等举措帮扶困难学生，对困难学生的成绩、行为和卫生习惯的提高是一个极大的促进，也切实加强了对困难学生的关怀与指导。
（三）强化体育锻炼。
1.认真组织课外体育活动和大课间活动
利用大课间落实学生每天有效体育锻炼1小时。通过“教、学、练、赛”，完成国家提出的“在义务教育阶段让学生掌握1-2项运动技能，养成终身锻炼身体的习惯”。通过组织丰富多彩的体育活动，不断提升学生体质健康水平。
2.迎接体质健康测试工作。
落实《历下区中小学生健康促进工作计划》，积极做好迎接区体育督导，11月全国体质健康测试和全市体质健康抽测工作等准备工作，督促学生积极参加锻炼，认真组织测试，准确上报数据，及时公示测试成绩，力争2022年学生体质健康水平优良率达到52%的目标。
3.加强保护学生健康。
引导学生科学锻炼，掌握健康知识，课间引导学生出教室活动，保护学生视力健康。每学年组织两次学生屈光度检测。保证健康档案建档率100%，学生、教师、家长近视防控知识知晓率100%。进一步加大健康教育宣传力度，进行传染病和艾滋病的常规预防、应急急救能力提升、常见病和健康影响因素等专题教育，提升常见病、传染病防控能力以及应急和急救能力。
（四）增强美育熏陶。
学校每年举办1次学生全员参与的校园艺术展演活动，培养每位学生学会1至2项艺术技能。深入实施课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的艺术教学模式。深化京剧、合唱社团的培训，不断提升学生鉴赏美、感受美的水平。
（五）加强劳动教育。
以历下区“百家协同育人实践基地”为依托，推进以实践活动、志愿服务为中心的社会劳动。设立“学校劳动日”（暂定5月20日），继续开展《生活自理我能行》劳动教育主题活动。完善“百项劳动教育清单”，开展《家务劳动天天做》活动。通过活动辅助优化家庭教育，培养学生感恩意识、自理能力和阳光心态 。
根据《劳动最光荣—点亮学生生命底色》劳动教育教材，让学生在做中学、学中做，每周各年级结合综合实践课，培养劳动意识和劳动习惯，努力做到“自己的事情自己做，别人的事情帮着做，校内的事情积极做，校外的事情热心做”，综合实践课老师根据学生的劳动实践情况，学期末汇总学生劳动实践课的精彩瞬间或劳动成果，装订成册。
（六）全员育人，健全以接纳为核心的保障机制。
注重发挥教师人格魅力和为人师表作用，建立起民主平等、互尊互信、宽容接纳的师生关系。加强学校生命教育指导机构建设，强化全员育人机制，深入实施生命教育。对于家庭有困境、学业有困难、心理有困扰、行为有异常的学生，强化危机干预意识，关爱帮扶，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（七）名优引领，加强班主任队伍建设。
立足学校实际，建立健全班主任队伍建设机制，组织开展以校为本的班主任培养、培训活动，引领班主任懂得关爱、善于接纳，讲究方法，专业发展。学校将依托《历下区班主任与人能力大赛》活动，通过理论素养、个性展示、成果推介等形式推动班主任整体素质提升。
（八）强化少先队组织建设。
发挥少先队组织的自主管理和育人功能，继续落实校园执勤达人—小黄人上线，形成“我为人人，人人为我”的管理模式，通过“红领巾”争章德育管理模式，细化学生行为规范。真正树立小干部在广大少先队员心目中的威信。夯实“三管两问一说”育人口号（三管：管好嘴 管好手 管好脚；两问：今天你微笑了么？今天你进步了么？；一说：该干啥时就干啥）
（九）加强家校沟通，与家长“面对面”家访。
为进一步加强家校沟通，开展对于单亲、离异、心理问题、特异体质、情绪波动明显的学生，针对性的进行家访活动，第二阶段进行全覆盖家访。教师们家访围绕学生的家庭情况、周边关系等情况进行重点分析，引导家长更好的开展家庭教育。除此之外，征询家长意见和建议，建立整改台账，以促进学生更加健康的成长。校长、中层干部、班主任及相关人员参与，采取线上线下形式，实现家访100%全覆盖。
（十）重视家校共育，召开家长会。
为更好达到家校共育的目的，学校每学期召开两次线家长会（具体形式根据疫情防控工作设定），让家长了解“双减”政策下孩子成长、学校教育、家庭教育之间的关系。提高在安全、心理健康方面的认识，要予以足够的重视。只有家校进行全面沟通，才能托起孩子美好的明天。
（十一）最美家长评选活动。
贯彻落实习近平总书记提出的“注重家庭、注重家教、注重家风”指示精神，营造争做最美家长、争当好榜样的良好氛围。学校将组织开展“最美家长”评选活动，对产生出的校级最美家长进行表彰，宣读最美家长颁奖词，颁发荣誉证书，并在校园内公布名单，对事迹突出的在学校橱窗内张贴优秀家长照片及资料，进行专题宣传。
（十二）做好疫情常态化有效防控。
按照《全面做好新冠肺炎疫情常态化防控工作方案（第六版）》要求，全力做好疫情防控工作。坚持学校疫情防控组织领导、联防联控、“四早”“四集中”，做好“一日三检两报告”、因病缺勤追踪、重点地区人员信息摸排等疫情常态化防控措施，完善常态化疫情防控下学生健康监测及管理，保证疫情防控和教育教学发展两同步。
（十三）做好安全常态化细节提醒。
学校十分重视细节教育，力求做好各项安全工作的提醒。班主任严格实行1530安全教育，任课老师随时随地随人随事做到安全提醒。通过开展安全专题教育班会、假期前安全提醒，公众号发送致家长一封信等方式，强化防电信网络诈骗、落实交通安全“一盔一带”、防火和用电、饮食、消防、防溺水、居家、社交等安全教育工作。在雨天及恶劣天气，通过QQ、微信做好温馨提示，戴好雨具、上学路上缓慢行驶，注意道路交通安全。
（十四）再添亮点，加强各部门纽带作用。
为真实的反映校园生活，全方面、多角度做好学校宣传工作，树立人人都是宣传员的思想，保持与各部门联系，快速且准确地把握各部门的活动动向，及时发送至学校公众号平台，特色活动向各媒体推送。并加强与媒体间联系，扩大学校影响面和知名度。
新的一年将按照计划严格执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，在校领导的带领下，与各部门协同合作，努力与学校德育团队一起开创学校德育新局面。
五、教学工作：深化课程、课堂改革，促进教师专业发展
（一）优化学校课程的顶层设计，完善国家、地方、学校三级课程有机统一的学校课程体系。
1.深化思政、劳动课程建设。
把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，充分发挥思政课铸魂育人主渠道作用，构建“科科见思政 、课课讲思政”的思政课程与课程思政体系。积极与历下区思政课实践教学基地联系，打造“行走的思政课”，丰富思政课学习教育的内容与形式，让学生参与，实践、体验和研究，真正让思政课程“活”起来，推进思政教育走深走实。积极参加教体局“童心润德”主题论坛、红色影音作品展演、平语诵读、筑梦社区行动。
每周一节劳动课，由综合实践老师实施教学，面向全体学生，从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面提出要求，强调要体认劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，养成基本的劳动习惯养成，每年学会1—2项生活技能。
以学校劳动基地和历下区“百家协同育人实践基地”为依托，推进以实践活动，志愿服务为中心的社会劳动。推出“百项劳动教育清单”，继续开展“家务劳动天天做”活动。设立“学校劳动日”，构建跨学科劳动教育课程体系，在思政、语文、音乐、美术等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在综合实践课教学中大大动手操作和劳动技能培养，在团队、少先队活动中有机融入劳动教育内容。建立学生劳动评价制度，自评，小组评，老师评，家长评，社区评，从劳动次数，劳动态度，实际操作，劳动成果等方面进行评价，形成“全员 全程 全域”劳动教育评价体系。
2. 深化体育美育课程建设。
完善课内外体育课程体系，区校班级竞赛体系，学生个性化家庭体育作业体系，深入开展体育特色学校创建活动，推行“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”的测试方式，确保体育活动参与率100%，每名学生掌握1-2项运动技能。
深化美育改革，建立美育标准，开展美育成果展示，加强美育队伍建设，完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的艺术课程教学模式，把京剧、演唱、线描、陶艺社团打造成优质精品社团，确保每名学生掌握1-2项艺术特长。
3. 加强优秀传统文化课程建设。
加强传统文化与学科教学的有机融合，准备录制传统文化精品视频公开课。
上好诗意课，继续开展诗文诵读考级活动，举办科苑小学诗词大会，筹备创建中华经典诵读基地
4.抓好《绅士淑女我能行》课程建设。
低年级利用礼仪课，中高年级利用班会课，由班主任按照《绅士淑女我能行》读本内容认真组织实施，通过读儿歌、讲故事、情景模拟、真实操练等形式帮助学生逐步掌握八礼的具体要求，并通过每月小绅士小淑女的评选活动进行评价，培养学生有文明规范的行为习惯，有奋发上进的学习品质，有热爱生活的乐观精神，有健康强健的身体素质，有鲜明的儿童形象特征。
5.抓好书法课程建设。
邀请专家给老师们进行书法培训，提高师资水平。每天中午15分钟练字时间，养成练字习惯。开辟书写展示栏，定期展示优秀书写作品。以年级为单位定期进行书写比赛，评选小小书法家，对优秀学生优秀班级进行表彰。
（二）深化课后服务课程建设，推行课后服务提档升级行动。
深化课后服务课程建设，给学生个性化的选择权，减轻学生课业负担的同时，丰富学生课余生活，激发学习兴趣，促进学生全面发展和健康成长。做好课后服务课程与学校课程体系的衔接与拓展 ，使课后服务课程提档升级。
1.“学习时刻”提升学生在校学习效率。
学习时刻，重点辅导学习方法，指导学生完成作业，培养良好的作业习惯，保证作业质量，对有困难的学生进行抓差补缺，开展爱心辅导和答疑，真正做到固本+培优。
2.“自主时刻”让学生学有所乐，学有所长。
自主时刻，发展优势领域，提升综合能力，学生写完作业后，开展阅读，游戏，艺术科普，拓展训练等活动，推出“必修+选修，兴趣+特长”订单式课程，满足个性需求，让学生学有所乐，学有所长。
（三）大力推进主题式教研。
1.推进跨学科融合课程实施方式的实践研究。
学校聘请专家进行培训，加深老师们对跨学科融合课程理论知识的理解，通过教研活动，研讨课活动进行实践研究，尤其关注思政课程、劳动教育、传统文化与学科的融合。
2.聚焦“爱学课堂”，深化“教-学-评”一致性研究。
制定“爱学课堂”教学评价标准，以新课标为引领，加强“爱学课堂”评价要素和教学策略的研究。
语文组：深度学习走进语文课堂的研究
数学组：数学游戏、数学喜剧的研究
英语组：情景化口语教学研究
3.加强幼小衔接、中小学衔接研究。
4.信息技术与教学教研深度融合的研究
借助央馆智能研修平台，加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
各教研组开学初确定自己的教研主题，制定研究计划，潜心研究，突出实效。
（四）教师走课，让深度教研成为工作常态。
以备课组为单位进行走课，先进行单元集体研究，再分工合作，老师们根据自己的教学优势选择某一课作为走课任务，每走一次改进一次，把走课的过程变成磨课的过程，不断研究学生，完善内容，优化教学设计，以教师的深度学习引领学生的深度学习。
（五）开展基于核心素养的作业设计的研究。
围绕“双减”要求，优化作业设计，以“作业与课堂一体，学前、学中、学后作业整合”的改革思路，提高作业的针对性、实效性、发展性，减轻学生课业负担的同时提高作业效率。
（六）通过校本培训促进教研、科研能力提升。
定期组织校本培训，遵循“分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则，从老师的实际需求出发，积极联系专家资源，进行切实有效的培训，提高教师的研究意识，提升教师的研究能力。
（七）通过评优课提高课堂教学水平。
开展校级评优课，引领教师立足学科教学，强化课堂育人效益，大力提高教育教学质量。选拔有潜质的老师，参加省市区各级各类评比活动。
(八) 实施教师梯队培养工程。
对一线教师进行考核与评价，评选出30%左右的教师作为新苗教师，20%左右的教师作为新优教师，10%左右的教师作为名优教师，并与职称考核，评优评先挂钩。实行动态管理，能者上，庸者下，义务与权力并存。
引路子---明确目标任务。引导教师梳理明确的发展目标，朝着目标努力奋斗，在教育教学实践中实践-反思-总结，再实践-再反思-再总结，直到实现目标。提出“六个一”,即:①每学期上一节高质量的公开课；②每学期设计一篇高质量的教学案例；③每学期写一篇高质量的教学随笔；④每学期学习一部教育教学理论专著；⑤每学期至少承担或参与一项教育科研课题；⑥每学期撰写一篇有高水平的论文。
架梯子——搭建成长平台。积极为教师成长创设机会、搭建平台，鼓励教师积极主动地参加各类培训，参加各类业务比赛，给名优教师找师傅，找专家。
压担子——委以教学重任。鼓励青年教师自我加压，
在各类比赛中得到磨练自己，挑起学校发展的大梁。
六、提倡科研意识，加强教育研究
1.加快新课程理念的落实步伐。我们要抓住2022年课程标准的新出台契机，对新课标理念，要准确把握，全面体现。正确认识教学内容，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者。
2.加强课题研究。学校将把课题研究作为教科研载体，探索教育教学规律。我们着力抓好“四个一”工程:即一个研究课题;一个学习记录;一堂课题实验课;一篇课题成果论文。
3.及时报道我校的教科研动态、亮点。积极向上级单位推荐教师的教育教学论文或案例，充分发挥教科研作用，交流、推广教师的教科研成果。
七、体卫艺规范多彩 活动育人全面开花
（一）体育—力与美。（体育竞技美 体育运动美 体育舞蹈美 ）
1.开齐开足体育课时，严格落实每天锻炼一小时。
2.举办丰富多彩的体育活动以及一年举办春季、秋季两次运动会。
3.全面实施《国家学生体质健康标准》，引导学生积极进行体育锻炼。加强对学生体质健康标准的监测，确保每位学生掌握2种运动技能。
4.深化校园足球特色学校建设。建立梯队，加强训练，以赛促练，在各项比赛中争取优异成绩。
（二）卫生---健与美 。（饮食卫生 心理卫生 公共卫生）
组织学生健康查体工作，每天晨午检工作，结合市区教育局垃圾分类教材做好垃圾分类进校园工作，开展具有学校特色的垃圾分类综合教育实践活动。拥有健康的卫生习惯。
（三）艺术—雅与美 。（艺术文化美 艺术鉴赏美 艺术表现美）
以审美为核心，完成三级指标—基础指标，学业指标—发展指标，以崭新的面貌，积极的状态，认真的态度，实干的精神开展艺术教育教学管理工作和艺术活动。
八、后勤工作：为学校教育教学工作的开展保驾护航
（一）加强队伍建设、提高后勤工作人员的个人素质
加强政治理论和业务素质的学习。通过学习政策法规，学习教育教学理论，提高管理人员自身素质；掌握一定技能、提高管理水平；通过加强思想政治教育，创优质服务，树立爱岗敬业、职业道德高尚的新形象；通过按时参加学校安排的各项学习，了解社会动态，了解学校工作中心和工作要求，为广大师生提供更优质的服务。
（二）提高服务意识，进一步树立后勤为教学服务的思想
1.总务工作是学校管理的一个重要组成部分，后勤服务是繁琐而又平凡的工作，后勤服务的好坏影响到整个学校教学工作的发展，总务工作是学校工作的基本保障。
2.进一步健全总务人员的岗位责任制，要从学校工作需要出发定岗、定责，使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责，做到事事有人管，事事有人干，事事有落实。
3.树立后勤为教学第一线服务的思想，进一步改进工作作风。要多思考、多学习、多听反映、多听意见。遇事能做的随时处理不拖拉。
4.完善“每日巡视制度”，总务主任对学校环境、绿化、卫生、安全、维修、设备使用等进行每日巡视，并做好相关记录。对发现的问题及时做好处理和反馈。学校各部门、班级等提出的报修，要求在最短的时间内做好维修，并作好记录。
5.为迎接校内外开展的各项活动，如体操比赛，运动会，家长会，校内外开展的一系列活动，后勤人员必须提前准备，做好各项工作的后勤保障。
九、安全工作：加强安全管理 ，创建平安和谐校园
（一）加强组织领导,明确责任，完善网格化管理机制。
1.明确责任，落实工作制度成立学校平安工作领导小组，吴玲校长为第一责任人，认真落实“一岗双责〞，严格实行谁主管谁负责、谁分工谁负责、谁出问题谁负责的学校平安工作责任制，校长与分管校长、分管校长与其它责任部门负责人与全体教师层层签订安全责任书。
2.进一步完善网格化管理机制。发挥网格化管理作用，将安全责任进一步分解细化，落实责任人，明确工作职责，实行 “定岗、定人、定责、定考核〞机制，建立“横到边、纵到底〞的网格化平安监管和责任体系，并将教职工履行岗位平安职责情况纳入年度考核和评优中来，继续实行“安全工作一票否决制〞，凡发生平安责任事故的教师，一律取消当年评优资格。
3.严格落实安全会议制度。坚持每周召开安全例会，定期分析校舍、交通、消防、治安、饮食、课间活动、师生大型集体活动、传染病等方面可能会出现的问题。
（二）建立健全专兼职安全队伍，提高管理人员业务素质。
1.建立健全专兼职安全队伍。继续选拔工作态度认真，责任心强的老师充实到安全队伍中来，进一步明确安全工作分管领导和安全管理人员。聘用责任心强的学生、教师、学生家长为兼职平安监督员，多渠道加大对校园平安管理工作的监管力度。
2.加强培训，提高安全管理水平。积极参加教体局的安全工作专题培训，定期对教职工进行平安教育培训。通过培训，使广大教职工能够管理学校平安工作。
（三）广泛开展形式多样的活动，使安全常识“入脑入心”。
切实上好安全教育课，积极开展“1530〞安全教育活动。及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。特别注意对特殊家庭学生的安全教育和心理健康教育，防止和减少学生因心理不健康而引发的事故。
“每月一警示教育〞制度。根据季节变化，每月确定一主题对学生进行专项警示教育。充分利用全国“安全生产月〞、全国中小学生“安全教育日〞、“安全教育周〞、“〞防震日、“119〞消防宣传日等活动和开学初、寒暑假、重大节日等时机，开展有针对性的专题教育。
3.不断丰富安全教育形式内容。充分发挥学校教育阵地作用，采取请进来、走出去等形式，通过组织“学校安全教育月〞、“学校安全活动周〞、“学校安全培训日〞、“安全小使者〞等活动，采取校园网、专题宣传栏、黑板报、主题班会、知识竞赛、案例教育片及悬挂、张贴安全宣传标语、横幅等师生喜闻乐见的形式，营造人人“关注安全、关爱生命〞的浓厚气氛。
（四）定期进行各种平安隐患排查，注重整改实效。
1.加强交通平安管理。一是与家长签订责任状，召开家长会等形式告知家长有关平安防范知识、监护责任;二是继续试行 “助学岗〞制度，切实发挥好监督作用;三是教育学生不骑机动车;四是完善领导教师护导制度，严密组织学生上下学安全管理;五是加强学生上下学路队管理。
2.加强校园消防平安和用电管理。一是严格落实消防平安责任制，重点抓好火灾隐患整改、消防设施改善、紧急疏散通道畅通和应急预案落实，预防火灾事故发生;二是加强校园用电设备和线路标准化建设，消除私拉乱接电线电源现象，及时更换老旧线路。
3.加强防溺水平安管理。开展防溺水“十个一〞专项活动，最大限度防止溺水事故的发生。一是摸清学生情况，有针对性地重点教育;二是与有关部门、家长密切联系，使学校、家庭、社会齐抓共管;三是加强学生课间及节假日防溺水教育与管理;四是提高学生自我保护意识，尤其是远离水库、河水、水洼等处，禁止滑冰;五是建立学生私自到水库、池塘等危险场所举报奖励机制。
4.实行配餐从业人员持证上岗，定期体检，食品原材料定点采购登记，餐具定期消毒，用餐时间领导值班导护，维持就餐秩序，确保学生的饮食卫生平安。
5.定期对校园、校舍及设施进行安全排查，消除安全隐患，设立明显的安全警示标志，并教育学生不在危险地段玩耍活动，不作危险性游戏，继续完善教师课间值勤制度，教育引导学生在课间、放学等上下楼梯靠右行走，不在校园内追逐打闹，确保学生校园活动平安。
（五）强化应急演练，不断提高应急反响处置能力。
1.建立健全平安预警机制，修订和完善突发事件应急预案。要按照的要求，研究制定各类突发事件处置的工作措施并建立平安预警机制，修订和完善突发事件应急预案、学生紧急疏散和逃生预案。
2.加强值班管理和紧急信息报送工作。按照信息处理“严”“快〞“准〞“实〞的要求，严格执行24小时领导干部带班和值班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警装置和报警方法，做好值班记录，确保电话畅通。要建立完善紧急信息报送机制，对已经发生和即将发生的影响平安稳定的重大和较大事件要按照紧急信息的报送范围和要求及时上报，坚决杜绝瞒报、缓报等现象发生。
安全重于泰山,稳定压倒一切。安全工作是学校的头等大事，让我们全体教职工积极行动起来，人人讲安全，个个关心安全，时时处处绷紧安全这根弦，为把我校建成安全、文明的学习乐土而努力。
十、关注心理健康，进行暖心教育
1.心理课辅导。开设心理健康教育活动课程。
2.开放心理辅导室，利用沙盘、宣泄人等仪器设备对学生进行心理辅导。学生入校后开放心理辅导室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。做到心理咨询室教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
3.以点带面，进行全面宣传。各班板报、学校公众号是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健康，并对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
4.开展家庭心理健康教育普及工作。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。 因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 5.指导小学生进行自我心理健康调整及情绪把控。指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法。
十一、继续发挥学校办学特色
合理发挥学校打造数年并已凸显优势的京剧、啦啦操、管乐、《徜徉诗海》经典诵读、足球学校等经验，全面分析特色工作开展中的优劣，积极探求学校特色项目的新格局。积极参加各级各类比赛，争取取得优异成绩，使学校特色发展更加鲜明，成绩突出。