###课程设计：《西贤府的「傲慢」与「偏执」｜瞰盘·精装》####课程1.**文本解读**：深入分析《西贤府的「傲慢」与「偏执」》一文中的主要人物及其心理特征。2.**心理分析**：探讨文中人物的傲慢...
课程设计：《西贤府的「傲慢」与「偏执」｜瞰盘·精装》
课程
1.
文本解读
：深入分析《西贤府的「傲慢」与「偏执」》一文中的主要人物及其心理特征。2.
心理分析
：探讨文中人物的傲慢与偏执行为背后的心理动机和影响。3.
文学与心理学的交叉应用
：通过文学作品理解心理学概念，如自我认知、人际关系处理等。师生互动环节：
1.
角色扮演
：学生分组，选择文中的角色进行简短的角色扮演，展示角色的傲慢或偏执行为。2.
小组讨论
：每组讨论角色行为背后的心理原因，并分享他们的分析。3.
心理测验
：进行简短的心理测验，让学生自我分析是否存在傲慢或偏执的倾向，并讨论如何改善。4.
创作环节
：学生创作一段短文或对话，描述一个场景，其中包含对傲慢与偏执的反思或克服。课程目标：
增强学生对文学作品的深入理解。
提升学生的心理分析能力。
促进学生对自我及他人行为的反思和理解。
培养学生的创造性思维和表达能力。
教学方法：
讲授与讨论相结合。
角色扮演与实际操作。
小组合作与个人创作。
评估方式：
角色扮演的表现。
小组讨论的参与度和深度。
心理测验的自我分析报告。
创作作品的质量和创意。
通过这样的课程设计，学生不仅能够深入理解文学作品，能够将心理学知识应用于实际生活中，提升自我认知和人际交往能力。