小班心理健康教案情绪变变变

小班心理健康教案：情绪变变变小班心理健康教案：情绪变变变活动目标：一、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。二、踊跃探索情绪调节的方式，知道要维持踊跃的情绪。3、体验帮忙他人，与他人交流的快乐。活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。活动进程：一、歌曲导入一、唱鼓掌歌圆圈上入座。（帮忙幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。）二、师：方才咱们唱歌的心情怎么样，开不高兴？二、体验情绪今天咱们班来了三位小客人，让咱们掌声请他们出来吧。一、介绍三个小客人。（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。）二、你们有无发现这三位小客人他们有什么不一样？3、让幼儿感受并学学高兴、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。）三、情绪调节。师：这三位客人他们碰到问题了，想请小朋友你们一路帮忙他们，好吗？师：怎么帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿彼此交流及与演出者的交流，教师及时记录方式，让幼儿产生自信心，体验帮忙他人后的快乐。）教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一路唱歌、玩游戏好高兴。四、角色演出。一、请三位小朋友别离仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮忙气宝宝跟哭宝宝的。二、分组扮演，看看你是怎么帮忙他人的。（体验帮忙他人后的快乐）五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。（活动在气氛高潮中结束。）小班心理健康教案：情绪变变变活动目标：一、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。二、踊跃探索情绪调节的方式，知道要维持踊跃的情绪。3、体验帮忙他人，与他人交流的快乐。活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。活动进程：一、歌曲导入一、唱鼓掌歌圆圈上入座。（帮忙幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。）二、师：方才咱们唱歌的心情怎么样，开不高兴？二、体验情绪今天咱们班来了三位小客人，让咱们掌声请他们出来吧。一、介绍三个小客人。（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。）二、你们有无发现这三位小客人他们有什么不一样？3、让幼儿感受并学学高兴、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。）三、情绪调节。师：这三位客人他们碰到问题了，想请小朋友你们一路帮忙他们，好吗？师：怎么帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿彼此交流及与演出者的交流，教师及时记录方式，让幼儿产生自信心，体验帮忙他人后的快乐。）教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一路唱歌、玩游戏好高兴。四、角色演出。一、请三位小朋友别离仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮忙气宝宝跟哭宝宝的。二、分组扮演，看看你是怎么帮忙他人的。（体验帮忙他人后的快乐）五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。（活动在气氛高潮中结束。）小班心理健康教案：情绪变变变活动目标：一、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。二、踊跃探索情绪调节的方式，知道要维持踊跃的情绪。3、体验帮忙他人，与他人交流的快乐。活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。活动进程：一、歌曲导入一、唱鼓掌歌圆圈上入座。（帮忙幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。）二、师：方才咱们唱歌的心情怎么样，开不高兴？二、体验情绪今天咱们班来了三位小客人，让咱们掌声请他们出来吧。一、介绍三个小客人。（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。）二、你们有无发现这三位小客人他们有什么不一样？3、让幼儿感受并学学高兴、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。）三、情绪调节。师：这三位客人他们碰到问题了，想请小朋友你们一路帮忙他们，好吗？师：怎么帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿彼此交流及与演出者的交流，教师及时记录方式，让幼儿产生自信心，体验帮忙他人后的快乐。）教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一路唱歌、玩游戏好高兴。四、角色演出。一、请三位小朋友别离仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看