【活动设计】 投掷与躲闪是非常适合大班幼儿的活动方式，也是很有挑战*的。这些活动不仅有助于发展幼儿的肢体协调和灵敏能力，还能培养他们的合作精神。通过本次活动，我设计了一系列由简到难的环节，利用自制教具如沙包和角*扮演，系统*地提升幼儿的投掷技巧和躲避能力，让他们在快乐中体验到挑战成功的成就感。
【活动目标】 1、组织多种形式的投掷练习，促进幼儿投掷的准确*和躲避的灵活*。 2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养竞争和合作意识。 3、强化团队合作意识，培养团结和谦让的品质。 4、通过团队游戏，提升幼儿的协作能力和自主组队的能力。
【活动准备】 准备音乐磁带《甩葱歌》，沙包，大灰狼和小羊的道具，以及标记用品如红绿标记等。
【活动过程】 一、开始部分 1、幼儿在口哨声中入场并进行热身运动，与音乐配合做动作。
二、基本部分 1、情景导入：教师展示沙包，引导幼儿讨论如何用它们救小羊。幼儿自由探索沙包，学习投掷动作。 2、投掷儿歌示范和练习，幼儿展示投掷技巧并分享经验。 3、喂食物游戏：幼儿通过投掷沙包喂食小羊，进行竞赛。 4、躲猫猫游戏：教师示范游戏规则，幼儿学习如何躲避投掷。
【活动反思】 本次活动充分调动了幼儿的积极*和创造力，营造了愉快的学习氛围。学生们在自主的环境中展示了合作的能力，并逐步掌握了投掷和躲避技巧。我发现，给予学生足够的自主空间和鼓励，能够有效地促进他们的学习和发展，这是一个宝贵的教学经验。
活动准备：
为了丰富幼儿们的活动，我们准备了以下道具和设备：一条宽约30-40厘米的小河（由平行线表示），海绵垫，小屏风，以及多个小猴和小兔的头饰，还有桃子和蘑菇。此外，还准备了一些红*五角星作为奖励。
活动过程：
一、准备活动：
机器人游戏：幼儿们进行上肢、下肢、腰腹和全身各部位的准备活动，仿佛他们是机器人一样。
追逐跑：在音乐的伴奏下，教师追逐幼儿，幼儿则躲闪跑动。
二、第一轮游戏：
游戏执行：幼儿们按照规则进行游戏，教师记录他们的表现。
颁发红星：对完全遵守规则的幼儿颁发红星。
*提问：询问幼儿们为什么会获得红星，以及为什么规则的制定是必要的，规则带来的好处是什么？
三、第二轮游戏：
执行新规则：幼儿们按照新规则进行游戏，教师再次记录他们的表现。
颁发红星：对遵守新规则的幼儿颁发红星。
再次游戏：鼓励未获得红星的幼儿们遵守规则再次参与游戏。
提问和讨论：和幼儿们讨论体育活动以外，生活中还有哪些时候需要遵守规则？规则的好处是什么？
教育宣导：教师指出，在日常生活中，处处都有规则存在。遵守规则可以带来秩序、安全和愉快的活动体验。尤其是即将步入小学的幼儿们，更要懂得遵守规则。
表扬：对三次都获得红星的幼儿们进行表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。
这些活动旨在通过游戏的方式，帮助幼儿们理解和接受规则的重要*，同时促进他们的身体活动和社交技能的发展。
活动目标：
让幼儿体验探索的乐趣，成功的喜悦以及合作的愉快。
通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可以打开、收拢、折叠等特征，积极探索各种不同玩法，并大胆设想合作着玩。
帮助幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
锻炼幼儿的团结协作能力。
活动重点和难点：
重点：结合大口袋的特征探索玩法。
难点：合作探索玩法。
活动准备：
提供尽量多供幼儿探索的米袋，以及若干较大的口袋供幼儿钻。
提前布置好游戏场地，例如用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的圈相连作为地道。
活动流程：
自由探索 --- 合作，组合探索这种玩法 --- 游戏砸碉堡 --- 综合大口袋的各种玩法 --- 结束游戏，放松身体。
活动过程：
一、激发幼儿对大口袋的探索兴趣
教师启发：今天老师给大家带来了一样宝贝，看看这是什么呀？（出示大口袋做的望远镜）可以用来装什么？
二、幼儿在教师的引导下表演想出的玩法
教师启发：袋子不仅可以用来装很多东西，还可以用来玩，你们有什么想法呢？（比如斗牛、滚、口袋人、毛毛虫等）
三、幼儿自由探索大口袋的玩法
幼儿多次探索玩法（比如脚钻到里面、张开装风、折叠、卷等），教师观察并适时引导，提醒幼儿注意安全。
教师引导幼儿将各种好玩的方法介绍给大家一起玩，体验集体游戏的快乐。
四、幼儿合作，组合探索各种新的玩法
教师启发：看见大家想出了很多好玩的方法，如果几个人一起玩肯定会有更多有趣的玩法。找几个好朋友一起试试看吧！（鼓励个别幼儿大胆交往）
幼儿结伴组合探索玩法，引导更多幼儿组合玩游戏或者使用更多的袋子探索游戏，体验合作、交往的快乐。
五、游戏（砸碉堡）综合大口袋的各种玩法
教师启发：你们真能干，想出了这么多好玩的方法！想不想跟大口袋再来玩游戏？
将幼儿分成两大组进行*（炸碉堡）游戏，按照游戏规则连续跳、钻过地道、跑过去炸碉堡，迅速返回，换另一名幼儿一次进行。（鼓励幼儿大胆快速前进）
六、放松游戏：布袋魔术
教师：好，接下来请小朋友和老师一起来变个魔术吧！我们先把他从一个胖子变成瘦子（将布袋竖向对折），然后再变成一个矮子（将布袋横向对折），最后再变得更矮一点，变成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时布袋已经被折叠好）。现在我们一起把这些小矮人送回家去吧。
活动反思：
这节课结合了幼儿好奇和活跃的特点，通过多种游戏让气氛特别活跃，孩子们也能一起探索新的玩法，玩得非常开心！在活动中，我发现我作为教师说的较多，没有真正体现出幼儿学习的自主*。在今后的教学中，我会更加注意多观察和引导，而不是告诉他们应该怎么做。
活动目标设定了通过参与民间体育游戏，体验合作的乐趣；学习跳皮筋，锻炼身体协调*和腿部力量；培养等待和轮流游戏的能力。为了达成这些目标，我们进行了充分的活动准备和设计，以下是活动的详细过程和反馈：
活动准备
为确保活动顺利进行，我们采取了以下准备措施：
经验准备：教师熟悉了简单儿歌《跳皮筋多有趣》，并观看了跳皮筋的相关视频，以便能够有效引导和示范幼儿。
物质准备：准备了多条长短不一的皮筋、椅子用于设置活动区域，以及播放儿歌音乐的设备。
活动重点和难点
活动重点：
引导幼儿初步学习跳皮筋的基本动作，包括跳动的节奏和身体协调。
活动难点：
确保幼儿能够按照儿歌的节奏进行跳皮筋，这对于他们的协调能力和节奏感是一种挑战。
活动过程
1. 队列练习：
教师组织幼儿进行队列练习，从简单的一队走到复杂的十字和纵队，让他们学会按口令和协调走动，为后续的跳皮筋活动做好准备。
2. 学习跳皮筋基本动作：
a. 教师示范和讲解：教师首先示范如何在长皮筋上跳动，强调跳动要与儿歌节奏一致。
b. 幼儿分组学习：幼儿按小组分配，与老师一起学习跳皮筋，逐步掌握基本动作。
c. 分组练习：幼儿在小组内进行练习，尝试在跳动中保持节奏和身体的协调。
d. 教师重点指导：教师重点关注幼儿的脚部动作，指导他们如何在跳皮筋时踩上儿歌的节奏，同时保持腿部的协调和稳定。
3. 竞赛游戏：“看谁跳得高”：
为增加趣味和挑战*，组织了跳皮筋的竞赛游戏，激励幼儿尽力跳得更高，体验到挑战成功的喜悦和团队合作的重要*。
4. 放松游戏：“捕鱼”：
活动的最后，通过放松游戏“捕鱼”，让幼儿放松身心，缓解活动带来的紧张感，同时加深他们对活动的印象和愉悦感。
活动评价
通过本次活动，我们发现幼儿对跳皮筋游戏表现出了极大的兴趣和参与度。大部分幼儿能够在教师的指导下，掌握跳皮筋的基本方法和技巧，达到了预期的学习目标。活动不仅仅是简单的体育游戏，更是在集体合作中培养了他们的协调*和团队精神。
活动名称：多动作练习与团队协作游戏
在幼儿园的体育活动中，动作练习和团队协作是非常重要的内容。这次活动旨在通过走、跑、跳、飞的动作练习，锻炼幼儿的反应能力，并培养小组协作精神和团结合作的观念。
为了准备这次活动，我们准备了几种动物头饰和一些装有信件的小信封，还有模拟羊羊家的道具。教师们将信件分成三份，为了确保公平，每组信件数量相等。
在活动开始时，幼儿们首先自主选择自己喜欢的动物头饰：小鸭、小熊、小兔、燕子。按照这些动物的顺序，他们分成了三个小组站好队列。一旦教师发出口令，队伍的排头幼儿就要迅速拿起信件，并做出与他们头上动物相对应的动作。然后，他们将信送到代表羊羊家的目标位置，迅速返回队列尾部，拍下下一个幼儿的手，接替完成送信的任务。这样依次进行，直到一组完成所有信件的送达，这组就是胜利者。
除了送信任务，教师还组织了其他动作练习，如模仿燕子飞翔、兔子跳跃、熊跑步和鸭子缓慢行走等。这些动作不仅锻炼了幼儿的身体协调能力，还增强了他们对不同动作的理解和掌握能力。
在活动过程中，教师不断提醒幼儿们要遵守游戏规则，并注意安全，确保每位幼儿都能在愉快而安全的环境中参与活动。
通过这次活动的反思，我深感备课的重要*。备课不仅仅是为了教学内容的准备，更是为了确保活动的流畅进行和教学效果的达成。通过这样的体验，我意识到自己还有很多可以改进的地方，需要不断学习和思考，以提高教学的有效*和合理*。
幼儿体育课有什么好玩的节目呢？下面是小编整理的关于幼儿园体育课教案中班，欢迎阅读参考。
活动目标：
1．积极探索纸箱的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
2．发展跨越、曲线跑、持物平衡、躲闪等技能，提高身体的耐力和协调*。
3．锻炼不怕困难、勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。
活动准备：
1．大小纸箱若干。
2．动感和舒缓的音乐。
3．平衡木两条，大体*垫六块。
活动过程：
一、热身运动。
师：孩子们，跟常老师一起随音乐动起来！
1．绕场跑步两圈
2．徒手*四节
师：两臂伸平，转一个圈散开，找一个碰不到别人的地方站好。跟我一起做运动，看谁的动作最有力量，加油！
3．持物*四节
师：你们也像我这样选一个适合自己的纸箱，拿好后回到原位，现在拿上纸箱做运动。
二、自由玩纸箱。
师：今天有几个艰巨的任务需要你们来完成，有信心吗？在接受任务之前，我们先来练一练本领。
1．幼儿自由探索纸箱的多种玩法。
除了和纸箱做运动以外，还能和它怎么玩？四处散开，和新朋友玩一会儿！
提醒幼儿玩时要保护好纸箱不破坏它。
2．分享玩纸箱的经验。
三、穿越纸盒阵。
师：你们的玩法真不少！现在把纸箱轻轻放下，看看刚才玩的纸箱变成了纸箱阵。今天的第一项挑战就是穿越纸箱阵。
过纸盒阵时要注意：必须从纸箱当中穿过去，不能碰到纸箱，从两边直接跑过去就犯规了。
1．集体同向徒手穿越。
请一名幼儿向同伴交流自己快速穿越纸盒阵的经验——曲线跑。
2．男女两队相向徒手穿越。
想想有什么办法既不撞到同伴也不碰到纸箱?
3．两队相向持箱穿越。
不但要像刚才那样不碰到纸箱和小朋友，还要特别保护好手中的纸箱不掉下去。提醒拿大纸箱的小朋友找同伴帮忙合作。
4．小结
把刚才拿纸箱的动作摆出来——顶着的、抱着的、夹着的、搂着的、抓着的、举着的------办法真多！恭喜第一项挑战成功！
四、运纸箱过障碍。
师：你们顺利完成了第一项挑战，接下来的第二项挑战是把这边所有的纸箱一次*全部拿起来，然后通过障碍物运送到对面去。
1．交代运纸箱的任务，看清路线走法。
2．思考并尝试一次运更多纸箱的办法，要拿稳。
3．持箱过路障。
提醒幼儿遵守规则，运过去的纸箱两队各自放在一边。
4．小结。
大班的小朋友真了不起，开动脑筋解决了很多困难，第二项挑战胜利完成！
五、盖新房。
师：下面要大家用智慧来一起完成今天的终极挑战——每队要用运来的纸箱盖一座又高又结实的新房子。
1．集体讨论怎样盖房子才结实。
2．小组商量分工。
3．小组合作盖新房。
巡回指导，强调分工与合作。
4．小结两组盖新房的情况。
放松活动：
1．垫上放松活动。
2．小结：今天玩得高兴吗？不但玩得高兴任务也完成得非常出*。如果下次还有更艰巨的任务你们还有信心挑战吗？（结束）
活动由来
幼儿园体育室内有一根拔河的绳子。是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的。孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄。看到孩子们的表现，我们便将绳子放到*场上，孩子们围绕着绳子开始了各种各样的玩法。本次活动就是根据孩子们围着绳子跳来跳去的情景所设计的。
活动目标
1能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。
2提高在体育活动中的自主*和参与活动的积极*。
3培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。
活动准备
1大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各若干，筐一只。
2教师课前布置好场地。
活动过程
1幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”，热身运动“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。)——蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上。用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)——蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)——变成青蛙跳跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动)。
2游戏：跳“田埂”。
游戏方式：教师用步道作田埂，设置活动路线。通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战*，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。
规则要求：
(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆：落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的安全。
(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化。也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。
(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助，
(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。
幼儿在教师布置的场地上自由活动，教师巡回观察。通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。
3游戏：跳过“小河”。
教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。
第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。
第二次活动：增加难度。下雨了，河水变宽了，提高跳过小河的难度。
幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试，
第三次活动：增加游戏*彩。河里游来了鳄鱼(教师做鳄鱼坐在河中)。对面田里有害虫(沙包替代)，小青蛙依次跳过河捉害虫。从鳄鱼的身上跳回来，将“害虫”放在指定的筐里。
幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己身体的高度来调节幼儿跳跃的难度。
4放松游戏：害虫捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。
5教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。
6幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。
导语：体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。小编为你精心整理了幼儿园体育课中班教案，欢迎阅读。
幼儿园体育课中班教案1
活动目标：
1．积极探索纸箱的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
2．发展跨越、曲线跑、持物平衡、躲闪等技能，提高身体的耐力和协调*。
3．锻炼不怕困难、勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。
活动准备：
1．大小纸箱若干。
2．动感和舒缓的音乐。
3．平衡木两条，大体*垫六块。
活动过程：
一、热身运动。
师：孩子们，跟常老师一起随音乐动起来！
1．绕场跑步两圈
2．徒手*四节
师：两臂伸平，转一个圈散开，找一个碰不到别人的地方站好。跟我一起做运动，看谁的动作最有力量，加油！
3．持物*四节
师：你们也像我这样选一个适合自己的纸箱，拿好后回到原位，现在拿上纸箱做运动。
二、自由玩纸箱。
师：今天有几个艰巨的任务需要你们来完成，有信心吗？在接受任务之前，我们先来练一练本领。
1．幼儿自由探索纸箱的多种玩法。
除了和纸箱做运动以外，还能和它怎么玩？四处散开，和新朋友玩一会儿！
提醒幼儿玩时要保护好纸箱不破坏它。
2．分享玩纸箱的经验。
三、穿越纸盒阵。
师：你们的玩法真不少！现在把纸箱轻轻放下，看看刚才玩的纸箱变成了纸箱阵。今天的第一项挑战就是穿越纸箱阵。
过纸盒阵时要注意：必须从纸箱当中穿过去，不能碰到纸箱，从两边直接跑过去就犯规了。
1．集体同向徒手穿越。
请一名幼儿向同伴交流自己快速穿越纸盒阵的经验——曲线跑。
2．男女两队相向徒手穿越。
想想有什么办法既不撞到同伴也不碰到纸箱?
3．两队相向持箱穿越。
不但要像刚才那样不碰到纸箱和小朋友，还要特别保护好手中的纸箱不掉下去。提醒拿大纸箱的小朋友找同伴帮忙合作。
4．小结
把刚才拿纸箱的动作摆出来——顶着的、抱着的、夹着的、搂着的、抓着的、举着的------办法真多！恭喜第一项挑战成功！
四、运纸箱过障碍。
师：你们顺利完成了第一项挑战，接下来的第二项挑战是把这边所有的纸箱一次*全部拿起来，然后通过障碍物运送到对面去。
1．交代运纸箱的任务，看清路线走法。
2．思考并尝试一次运更多纸箱的办法，要拿稳。
3．持箱过路障。
提醒幼儿遵守规则，运过去的纸箱两队各自放在一边。
4．小结。
大班的小朋友真了不起，开动脑筋解决了很多困难，第二项挑战胜利完成！
五、盖新房。
师：下面要大家用智慧来一起完成今天的终极挑战——每队要用运来的纸箱盖一座又高又结实的新房子。
1．集体讨论怎样盖房子才结实。
2．小组商量分工。
3．小组合作盖新房。
巡回指导，强调分工与合作。
4．小结两组盖新房的情况。
五、放松活动：
1．垫上放松活动。
2．小结：今天玩得高兴吗？不但玩得高兴任务也完成得非常出*。如果下次还有更艰巨的任务你们还有信心挑战吗？（结束）
幼儿园体育课中班教案2
活动目标：
1、在了解有关动物特征的基础上培养幼儿解决问题的能力。
2、培养幼儿的语言表达能力及肢体表达能力。
活动准备：
大树桩一个，椭圆形球一个，各种动物标志各一个，筐子、绳子若干。
活动过程：
1、引出主题
小朋友们都听说过森林里举行过什么比赛吗？今天，他们要举行一次智力比赛。
2、介绍比赛内容及规则
森林里非常热闹，小动物们从四面八方赶来，参加一场特殊的比赛。大象伯伯当裁判，宣布比赛规则：“我们要举行一次智力比赛。看，那个树桩上有一个蛋（用椭圆形球代表），我们要把蛋搬下来，安全地运回家，还不能把蛋打碎。看看谁能很好地完成任务。可以选用辅助材料。”
介绍参加动物：蛇（没有脚）、牛（四肢着地，有角）、鼠（有长长的尾巴）、燕子（会飞行）、刺猬（会用刺运水果，运蛋不能用刺）。让幼儿自由选择角*分组，并根据所选动物的特征想办法运蛋。
3、分组讨论并尝试
教师注意倾听孩子们提出的方法，适当引导。
4、交流各组提出的办法
教师要及时点评，使孩子们能看到各组不同的优势。
导语：能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，以下小编为大家介绍幼儿园中班体育课教案文章，欢迎大家阅读参考!
【活动目标】
1、喜欢参加体育活动，体验集体游戏的快乐。
2、学习助跑跨跳的基本动作。
3、建立与同伴友好合作的意识。
重点：引导幼儿学习助跑跨跳，掌握动作要领。
难点：幼儿能在活动中大胆尝试新动作。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已基本掌握立定跳远的动作要领。
2、物质准备：拉力器人手一个，废旧小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊饰，录音机。
3、现场准备：如图。
【活动过程】
1、教师与幼儿听音乐做*，充分活动身体。
2、学习游戏“跳过小河”，探索学习助跑跨跳。
带幼儿来到教师用榻榻米连接成的“小河边”，介绍游戏场地。
3、游戏“打大灰狼”。
教师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河，河面有宽有窄。要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去，到河对岸用沙包打击“大灰狼”吊饰。要求：教师观察幼儿，引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳，游戏进行2-3遍。
4、教师带领幼儿做一些放松动作：如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。
活动评价：
活动设计技巧，取材方便，利用幼儿熟悉的材料，围绕着“跳过小河”这个“任务”，通过设定小河的宽度引导使用不同的跳跃方法。采取引导、示范的方法帮助幼儿了解动作要领，并通过请幼儿合作拼摆小河及自己选择合适的方法过河，使幼儿在探索中得出结论，并发展了体能，促进了动作的发展，很好地完成了预设目标。活动中幼儿能积极动脑思考探究，与同伴合作拼摆小河时，表现出了初步的合作意识。
一、教材分析：
《纲要》中明确指出：“引导幼儿在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调*。”
活动目标：
1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、体验合作的乐趣，激发幼儿对体育活动的兴趣。
重、难点分析：
重点：探索、尝试圈的多种不同玩法。
难点：合作尝试圈的多种玩法。
二、教学准备：
幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。
三、教学程序：
1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动：（3分钟）
幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈*（包括上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动）。
（这一活动的目的是以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的活动，为后面的活动作好充分的准备。）
2、初步探索圈的多种玩法：（5?6分钟）
（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。”
（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。
（3）请幼儿与小朋友分享自己的玩法：“谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？”
（这一活动的目的是让幼儿初步探索出圈的多种玩法，发展幼儿的创造力。）
3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7?8分钟）
（1）教师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”
（2）幼儿深入探索、尝试：
教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。
（3）练习双脚分合连续跳圈的方法：
教师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。”
（这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法，并探索与他人合作的玩法，培养幼儿的合作意识。）
4、游戏：网小鱼（5?6分钟）
（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。
（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。
（这一活动的目的是让幼儿在游戏中发展四散跑的能力及动作的灵活*，让幼儿尝试做渔翁，更加激发起他们参与游戏的欲望，为本次活动掀起高潮。）
5、放松活动《小鱼游》：（2?3分钟）
教师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。
活动内容：
学习自然测量
活动目标：
1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量，掌握正确的测量方法并学习记录的方法。
2、探索用不同长度的量具进行测量，知道量具的长短与测量的结果有关。
3、培养幼儿的观察力和探索精神。
活动材料及环境创设：
1、知识准备：课前组织幼儿进行自由探索活动，引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅，自由尝试测量及记录的方法。
2、教师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。幼儿人手一份动物挂饰（兔、猫、鸡、狗等）及测量用具。
幼儿分组材料：吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等。
3、将教室布置成“小熊乐园”的环境。（乐园大门、小火车、小熊家等）
设计意图：
自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项*作*很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动*，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探索－－－集中讨论学习－－－分组*作探索－－－集中讨论归纳。
活动过程：
一、教师以到“小熊乐园”参观引题，结合自由探索活动小结幼儿尝试测量活动的结果，引导幼儿学习正确的测量方法。
1、师：小熊请小动物们到“小熊乐园”参观学习，看看“小熊乐园”是怎么建造的，学会后回到森林里建造自己的乐园。你们听，小熊乐园的火车来了，让我们坐着火车去吧！
（幼儿做开火车律动入室）
2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。
3、教师根据幼儿活动情况小结。示范讲解用小棒测量大门的方法及记录的方法。
4、教师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子，教师指导个别能力较差的幼儿。
5、教师提问：你测量的椅子有几根笔这么长？为什么用一样的笔测量的结果是不同的？
教师根据幼儿测量结果进行记录，并引导幼儿发现用同样的测量工具测量积木，积木越长测量的次数越多，积木越短测量的次数越少。
二、教师指导幼儿在自由分组活动中继续学习测量的方法，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。
1、教师介绍分组活动的材料及活动要求。
A组：让小动物们用吸管棒测量小熊家里的桌椅和床铺有多长。然后将结果记录在记录纸上。B组：请小动物们分别用长短不同的小棒分别测量一下大门的一块砖有多长，然后将结果记录在纸上。
C组：小动物们可以自由选择盘子里的东西作为测量工具，测量小熊火车的一节车厢有多长，你们可以选2、3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具比较方便测量。
2、教师交待分组活动的要求。
3、教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法，并引导在B组活动的幼儿思考测量工具与测量次数之间的关系。
三、教师组织幼儿讨论交流，引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。
1、教师展示A组幼儿的测量结果。
2、教师根据B组幼儿的测量结果引导幼儿发现：为什么一块砖测量的次数会不同？测量工具与测量次数之间有什么样的关系？教师引导幼儿发现砖块时使用的工具长，测量的次数就少，测量的工具短，测量次数就多。
3、教师提问：你选择了什么测量工具测量火车的车厢，你喜欢用哪种工具进行测量？还有哪些东西可以做为测量工具？
4、师：小动物们测量了“小熊乐园”里的这么多东西，现在知道怎么建造动物乐园了吧，让我们回到森林里动起手来，建造我们的动物乐园。
幼儿律动出室
四、延伸活动
1、引导幼儿在生活中利用各种不同的工具进行测量活动。
2、寻找哪些工具进行测量更方便。